Análisis de "SOBRE LA DESMEMORIA DE LA ESCLAVITUD (I)." de Nkonek Almanorri

En/ la o/bra/ del/ his/to/ria/dor/ y/ no/ve/lis/ta/ ca/na/rio A/gus/tín/ Mi/lla/res/ To/rres,/ si/glo/ XIX ya/ se ha/bla/ del/ ca/rim/bó en/ tér/mi/nos/ dis/tin/tos/ al/ que/ se/ da en/ la A/mé/ri/ca/ co/lo/nial/ co/mo/ ?mar/ca a/ fue/go en/ la/ piel/ de/ los/ a/ni/ma/les.?/ A/gus/tín/ Mi/lla/res/ ha/ce/ re/fe/ren/cia a e/lla,/ des/de/ Ca/na/rias,/ co/mo/ gri/lle/tes/ de hie/rro/ que/ co/lo/ca/dos/ en/ los/ to/bi/llos/ de/ los/ es/cla/vos/ ca/na/rios/ lle/va/dos/ al/ con/ti/nen/te/ re/du/ce/ la/ dis/tan/cia/ y el/ mo/vi/mien/to/ de/ las/ pier/nas/ al/ mo/men/to/ de an/dar./ E/ran/ u/sa/dos/ pa/ra e/vi/tar/ que/ los/ es/cla/vos/ hu/ye/ran,/ se es/ca/pa/ran./



Des/de ha/ce/ más/ de/ dos/cien/tos/ a/ños,/ des/de/ la/ Cons/ti/tu/ción/ de/ La/ Pe/pa en/ 1812,/ nin/gún/ es/ta/men/to/ po/lí/ti/co o/ cul/tu/ral/ de/ la/ so/cie/dad/ es/pa/ño/la ha/ lo/gra/do/ nun/ca/ sa/car/ de/ la/ mi/se/ria in/te/lec/tual/ a/ los/ es/pa/ño/les./ En/ el/ si/glo/ XVI ya/ con/ el/ rei/na/do/ de/ Fe/li/pe II El/ Pru/den/te,/ se/ sa/be/ de un/ lu/gar/ de/ la/ Cas/ti/lla/ pro/fun/da,/ Sa/la/man/ca,/ lla/ma/do/ Las/ Ba/tue/cas/ don/de/ ?La/ to/ta/li/dad/ de/ su/ po/bla/ción/ no/ le/í/a/ por/que/ na/die/ sa/bí/a es/cri/bir/ a/sí/ co/mo/ tam/po/co/ na/die es/cri/bí/a/ por/que/ na/die/ sa/bí/a/ le/er,?/ es/te he/cho es/tá/ do/cu/men/ta/do en/ un/ ar/tí/cu/lo,/ ?La Es/pa/ña/ ba/tue/ca? y/ que es/tá en/ la/ bio/gra/fí/a/ del/ es/cri/tor/ Jo/sé/ La/rra;/ tam/bién/ es/te/ tér/mi/no es/tá ex/pues/to en/ o/tro ar/tí/cu/lo/ del/ pe/rio/dis/ta/ Fer/nan/do/ Gar/cí/a es/cri/to/ pa/ra/ Rue/do I/bé/ri/co,/ me/dio/ de/ di/fu/sión/ cul/tu/ral/ del/ Par/ti/do/ Co/mu/nis/ta/ y e/di/ta/do en/ Pa/rís/ con/ tí/tu/lo/ de/ ?Li/bros/ que/ no/ nos/ de/jan/ le/er?/ y/ que e/ra u/na/ re/co/pi/la/ción/ de/ li/bros/ y ar/tí/cu/los/ prohi/bi/dos/ por/ el/ po/der/ po/lí/ti/co en/ a/que/lla Es/pa/ña/ de/ ba/tue/cos./



En/ es/te/ sen/ti/do/ y en/ re/fe/ren/cia a/ la es/cla/vi/tud/ y/ la ig/no/ran/cia en/ Es/pa/ña y/ so/bre/ có/mo/ la His/to/ria/ de/ per/so/na/jes/ i/lus/tres/ es/pa/ño/les/ de/ to/dos/ los/ tiem/pos/ ha/ si/do o/cul/ta/da,/ di/ce/ la/ ca/te/drá/ti/ca en/ His/to/ria/ por/ la U/ni/ver/si/dad/ de/ Má/la/ga Au/re/lia/ Mar/tín/ Ca/sa/res/ lo/ si/guien/te:/ ?/ Cuan/do/ te/ das/ cuen/ta/ la ig/no/ran/cia y/ la es/cla/vi/tud/ la/ ves/ (en/ Es/pa/ña)/ por/ to/das/ par/tes,?/ a/sí/ ve/mos,/ tam/bién,/ que en/ un/ ar/tí/cu/lo/ de/ Gui/ller/mo Al/ta/res,/ ?Me/mo/ria/ con/ gri/lle/tes?/ es/te ha/ce/ men/ción/ al/ pró/lo/go/ del/ li/bro El/ Qui/jo/te/ cuan/do es/cri/be:/ ?Pues/ al/ cie/lo/ no/ le/ plu/go/ // que/ sa/lie/ses/ tan/ la/di/no/ // co/mo el/ ne/gro/ Juan/ La/ti/no?/ pa/ra e/lo/giar/ el/ ma/ne/jo/ de/ la/ len/gua/ de es/te e/ru/di/to, y/ ¿Quién/ e/ra es/te/ Juan/ La/ti///Pues/ fue un/ es/cla/vo a/fri/ca/no/ de/ ra/za/ ne/gra,/ de E/tio/pí/a,/ cu/yo/ ver/da/de/ro/ nom/bre e/ra/ Juan/ de/ Ses/sa/ que/ lle/gó a/ ser/ po/e/ta/ y hu/ma/nis/ta e in/clu/so ob/te/ner/ u/na/ cá/te/dra/ de/ Gra/má/ti/ca en/ la U/ni/ver/si/dad/ de/ Gra/na/da en/ el/ si/glo/ XIV y/ que/ da/ba/ lec/cio/nes/ de/ len/gua al/ nie/to/ del/ Gran/ Ca/pi/tán./

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.