Análisis de "La distancia" de ??Samuel Dixon??

La/ dis/tan/cia/

¿Qué he/mos/ he/cho,/ dul/ce a/mor?/
Di/me/ ni/ña,/ ¿qué/ te o/cu/rre?/
Que/ la/ vi/da/ de a/le/grí/as/
ya ha/ per/di/do/ la/ cos/tum/bre,/
que/ los/ la/bios/ no/ se/ cris/pan,/
que/ los/ be/sos/ se/ con/su/men/
en/ to/car/ la/ piel/ bo/he/mia/
con/ el/ al/ma/ su/fre y/ su/fre;/
en/ de/cir,/ la/ vi/da es/ gran/de,/
es/ vi/tal,/ es/ co/mo un/ ú/ber,/
co/mo/ ver/sos/ de u/na his/to/ria/
que al/ ha/cer/la,/ se/ des/cu/bre./

To/da/ mar/cha/ di/fe/ren/te/
des/de el/ dí/a en/ que/ te/ tu/ve/
con/ los/ o/jos/ de/ lu/ce/ro,/
con/ la/ ri/sa/ que/ se/du/ce,/
con/ las/ ma/nos,/ se/ña/lan/do/
e/fi/gies/ en/tre/ las/ nu/bes,/
con/ los/ la/bios,/ en/ or/ques/ta:/
tier/nos,/ be/llos,/ lis/tos,/ dul/ces./
Pe/ro,/ fue/ de/ pron/to un/ ro/ce/
de/ pa/la/bras,/ cual/ pa/lus/tre/
con/ el/ rit/mo/ de un/ ro/man/ce/
que/ re/ve/la/ to/do/ yun/que;/
a/llí,/ don/de el/ vien/to es/cri/be,/
a/llí,/ don/de el/ lo/do/ pu/dre,/
a/llí,/ don/de/ re/cuer/des/
a/quel/ be/so/ sin/ es/tu/che/
que ex/ci/tó/ tu/ der/mis,/ to/da;/
to/da/ ga/na, aun/que/ te/ frus/tre./

¿Qué he/mos/ he/cho,/ so/lo/ di/me?/
¿Qué ha/ pa/sa/do/ sin/ a/jus/tes?/
Por/que el/ pe/cho es/ u/na es/cue/la/
que/ re/co/rre/ por/ las/ ur/bes;/
a/sí,/ co/mo a/quel/ a/bra/zo,/
do/ma/dor/ de/ mu/chos/ puz/les,/
los/ que/ siem/pre/ fue/ron/ go/zo/
de a/que/llos/ o/jos/ a/zu/les./
Al/ pen/sar,/ en/ el/ ins/tan/te/
y/ de/cir,/ nun/ca/ lo/ su/pe,/
men/ti/rí/a,/ que/ te es/pe/ro,/
con/ el/ al/ma,/ no/ble/ du/que,/
mas/cu/llan/do,/ mi/ vol/cán:/
da/me un/ be/so en/ que/ nos/ du/re/
la/ gran/de/za/ de/ ser/ dos/
sin/ sa/ber/ que/ so/mos/ dú/plex./

¿Qué he/mos/ he/cho,/ tier/na/ glo/ria?/
¿Qué/ nos/ pa/sa/ con/ el/ bu/cle?/
Si en/ el/ tiem/po/ nos/ ha/bla/mos,/
la/ dis/tan/cia/ nos/ pre/su/me./
An/da,/ di/lo,/ lo/ más/ bre/ve,/
de/ja a un/ la/do/ ca/da/ buf/fer,/
que/ no/ quie/ro in/ter/me/dia/rio,/
su/fi/cien/te/ con/ la/ mu/gre;/
e/sa es/pi/na/ que/ ta/la/dra/
sin/ per/mi/so y/ con/ em/pu/je./

Di/me,/ ni/ña,/ ¿qué/ nos/ pa/sa?/
Que/ vi/vien/do/ na/da/ bu/lle,/
sien/to el/ llan/to/ que/ me a/ho/ga/
y/ la/ pe/na/ co/mo un/ bún/ker,/
¿don/de es/tás,/ te/so/ro/ mí/o?/
Es/ que/ ver/te a/ mí, a/ mí/ me ur/ge,/
ya/ no/ me ha/gas/ más/ su/frir,/
que/ de/ mí/ na/die/ se/ bur/le,/
¿qué he/mos/ he/cho,/ di/me/ qué?/
Que el/ mie/do/ no/ me/ de/rrum/be,/
por/que/ pa/sa el/ su/fri/mien/to/
y el/ tor/men/to/ me/ des/tru/ye./

Di/me,/ ni/ña,/ ¿por/ qué a/sí?/
Ha/ce un/ a/ño/ y hoy/ se/ cum/ple,/
que/ ni/ yo/ ni/ tú/ sa/be/mos/
lo/ que al/gu/no/ se/ pre/gun/te:/
¿por/qué es/tán/ tan/ di/vi/di/dos,/
si el/ a/mor/ es/ un/ dis/fru/te,/
que/ co/mien/za en/ un/ do/min/go/
y/ ter/mi/na un/ dí/a/ lu/nes?/
So/lo/ pi/do,/ que/ me/ di/gas,/
sin/ que/rer/ que a/sí/ lo/ du/de,/
¿dón/de/ fue el/ a/mor/ a/quel?/
¿Dón/de/ que/pa/ nues/tra/ cús/pi/de?/
O/ me/jor,/ di/me/ mi a/mor,/
¿dón/de/ quie/res/ que/ te/ bus/que?/

Sa/muel/ Di/xon/

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.