Análisis de "Alexitimia" de ??Samuel Dixon??

A/le/xi/ti/mia/

?Mi/ plu/ma/ va a/ plas/mar/
la/ som/bra/ del/ si/len/cio in/des/ci/fra/ble,/
ca/paz/ de/ con/ge/lar,/
con/ ve/lo im/pe/ne/tra/ble,/
el/ mun/do/ de/ la/ pe/na y/ lo i/ne/fa/ble./

?Un/ ver/so al/ sen/ti/mien/to/
que ha/bi/ta en/ el/ pe/nar/ de/ la/ mi/ra/da,/
don/de el/ a/bru/ma/mien/to/
de/ to/da/ voz/ ca/lla/da/
no en/cuen/tra/ la/ pa/la/bra/ de/se/a/da./

?En/ el/ fon/do/ del/ ser,/
pal/pi/ta un/ mar/ de/ chis/pas/ y e/mo/cio/nes;/
y/ no/ lo/gra/ sa/ber,/
en/ sus/ ca/vi/la/cio/nes,/
po/ner/le/ nom/bre a/ tan/tas/ sen/sa/cio/nes./

?Sien/te en/ el/ pe/cho un/ pe/so,/
un/ nu/do en/ la/ gar/gan/ta o un/ ar/dor;/
mas/ no/ tra/du/ce e/so/
en/ llan/to/ ni en/ do/lor,/
ni/ sa/be/ si es/ tris/te/za,/ mie/do o a/mor./

?La/ men/te/ bus/ca en/ va/no/
el/ ver/bo/ que/ de/fi/na el/ la/be/rin/to;/
el/ tra/zo/ de/ la/ ma/no,/
el/ cie/go y/ pu/ro ins/tin/to,/
se/ pier/de en/ un/ é/ter/ sin/ re/cin/to./

?El/ cuer/po ha/bla/ por/ den/tro,/
tra/du/ce en/ la/ pre/sión/ o en/ el/ la/ti/do/
el/ pun/to/ del/ en/cuen/tro,/
el/ gol/pe/ no ad/ver/ti/do/
que el/ al/ma en/ su/ rin/cón/ ha/ pa/de/ci/do./

?Su/dor/ na/ce en/ las/ pal/mas,/
o el/ pul/so a/ce/le/ra/do en/ el/ des/ve/lo;/
son/ hue/llas/ de/ las/ al/mas/
que/ bus/can/ ba/jo el/ cie/lo/
el/ ai/re/ mas/ti/car/ y es/tar/ al/ vue/lo./

?Y/ la/ ra/zón/ no en/tien/de/
la/ cla/ve/ y el/ men/sa/je/ del/ es/que/ma;/
el/ fue/go/ no/ se en/cien/de,/
la/ voz/ no/ rom/pe el/ te/ma,/
y el/ la/bio/ se/ re/sig/na a/ su/ di/le/ma./

?De/ fren/te a/ la/ que a/ma,/
qui/sie/ra/ des/ple/gar/ el/ sen/ti/mien/to;/
de/cir/le/ có/mo/ cla/ma,/
con/ cie/go/ pen/sa/mien/to,/
la/ di/cha/ que/ ger/mi/na en/ el/ mo/men/to./

?¡Y el/ ges/to/ que/ no/ bro/ta,/
la/ ca/ra/ per/ma/ne/ce o/sa/da y/ frí/a;/
pa/re/ce el/ an/sia ig/no/ta,/
dis/tan/cia o a/pa/tí/a,/
cuan/do/ por/ den/tro es/ pu/ra/ po/e/sí/a!/

?El/ á/ni/mo es/tá/ vi/vo,/
es/ den/so,/ trans/pa/ren/te y/ ver/da/de/ro;/
mas/ que/da/ fu/gi/ti/vo,/
su/je/to en/ un/ tin/te/ro,/
sin/ ha/llar/ el/ ca/mi/no/ ni el/ sen/de/ro./

?La en/te/le/quia es/ e/nor/me,/
el/ sue/ño/ se a/de/cú/a a/ lo/ tan/gi/ble;/
no hay/ duen/de/ que/ trans/for/me/
la/ no/che im/pre/de/ci/ble,/
si/no el/ da/to/ di/rec/to y/ per/cep/ti/ble./

?Pre/fie/re/ la es/truc/tu/ra,/
el/ he/cho,/ la/ cer/te/za y/ la/ me/di/da;/
e/vi/ta/ la a/ven/tu/ra/
de/ la/ pa/sión/ sui/ci/da,/
que en/re/da/ los/ ca/mi/nos/ de/ la/ vi/da./

?Es/ un/ mun/do/ sin/ ve/lo,/
de/ ló/gi/ca/ pre/ci/sa y/ trans/pa/ren/te,/
que/ mi/ra el/ pro/pio/ sue/lo/
o el/ ai/re/ tran/si/gen/te,/
sin/ a/dor/nar/ la/ luz/ que/ da el/ pre/sen/te./

?No es/ fal/ta/ de/ sen/tir,/
ni un/ co/ra/zón/ de/ pie/dra/ des/gas/ta/do;/
es/ luz/ pa/ra/ de/cir/
el/ gri/to a/co/rra/la/do,/
el/ ma/pa/ que al/ pen/sar/ ya/ se ha/ bo/rra/do./

?A/pren/der/ el/ bre/via/rio/
de/ ca/da/ re/ac/ción/ co/mo/ tor/de/lla;/
rom/per/ el/ din/tel/ dia/rio,/
bus/car/ la/ mis/ma es/tre/lla/
que en/ me/dio/ de/ la/ nie/bla ha/ce/ cen/te/lla./

?Des/ci/frar/ el/ la/ti/do,/
dar/le/ cau/ce al/ im/pul/so in/sa/tis/fe/cho;/
que el/ al/ma en/cuen/tre o/í/do,/
y el/ nu/do/ que/ fue es/tre/cho/
am/plí/e/ la ad/mi/sión/ y/ guar/de el/ pe/cho./

?¡Si/len/cia oh/ ver/so el/ to/no,/
mas/ no/ la/ com/pren/sión/ a/ la/ gar/gan/ta;/
sin/ jui/cio y/ sin/ en/co/no,/
la/ li/ra hoy/ le/van/ta/
su/ can/to a/ la e/mo/ción/ que al/ fin/ se/ can/ta!/

?¡Luz/ en/ el/ la/be/rin/to,/
via/duc/to/ que u/ne el/ cuer/po/ con/ la/ voz;/
que el/ al/ma en/ su/ re/cin/to/
frac/tu/re el/ mie/do a/troz,/
ha/llan/do en/ la/ pa/la/bra/ por/ta/voz!/

Sa/muel/ Di/xon/
A/chua/pa/ -/ Le/ón,/ Ni/ca/ra/gua/
26 de/ sep/tiem/bre,/ 2026/

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.