Análisis de "El hijo y la prostituta I" de Freddy Kalvo

?Con/ver/se/mos/ hi/jo/ mí/o,/

con/ver/se/mos/ un/ mo/men/to./



Di/jo a/ler/ta a/que/lla/ Ma/dre,/

co/mo/ pre/sa/gian/do el/ tiem/po./



?Di/ga us/ted,/ Ma/dre ab/ne/ga/da./

Res/pon/dió a/quel/ dí/a Er/nes/to,/

un/ buen/ mo/zo/ y e/du/ca/do/

y/ de/ muy/ bue/nos/ a/pe/gos./



?Ten/go a/ bien/ de/cir/le/ mi/jo,/

mi/ sa/gra/do y/ buen/ con/se/jo./

Sé/ muy/ bien/ que es/tá/ cre/ci/do/

y/ no es/ ma/lo/ lo/ que ha/ble/mos/

por/que ha/blan/do u/no/ com/pren/de/

si al/ ha/blar/ u/no es/ di/rec/to./



?So/lo/ ten/go/ dos/ pre/gun/tas/

y/ le/ di/go,/ con/ a/pre/cio,/

que/ con/tes/te/ li/bre/men/te,/

que/ con/tes/te/ sin/ ro/de/os./



?¿An/da us/ted/ de e/na/mo/ra/do/

con/ la/ chi/ca/ que/ lo ob/ser/vo?/

?¿Y/ po/drí/a/ dar/me el/ nom/bre/

si es/ que a/ca/so es/ lo/ que/ pien/so?/



Y/ ya Er/nes/to/ su/do/ro/so,/

se/ que/dó/ mi/ran/do al/ cie/lo/

con/ la/ du/da en/tre/ sus/ ce/jas/

y a/ta/ca/do/ por/ los/ ner/vios./



?¿Quién/ le ha/ di/cho,/ Ma/dre/ mí/a,/

lo/ que a/ho/ra es/tá/ di/cien/do?/

Di/jo Er/nes/to/ sor/pren/di/do/

y/ sin/tien/do un/ gran/ en/re/do./



?No/ se/ mues/tre/ sor/pren/di/do,/

lo/ que/ di/go/ no es/ mo/der/no;/

lo/ que/ quie/ro es/ que/ me/ di/ga/

si/ lo/ que/ pre/gun/to es/ cier/to,/

no/ me/ ven/ga/ con/ as/tu/cias/

ni el/ en/ga/ño/ con/ sus/ ver/bos./



?Di/cen/ que e/lla es/ pros/ti/tu/ta/

y/ se/ go/za/ con/ buen/ suel/do,/

que/ se/ rí/e,/ que/ le/ mien/te,/

y/ co/se/cha/ buen/ re/sue/llo./

?Us/ted/ sa/be y/ no/ res/pon/de,/

pe/ro/ jue/ga a/ ser/ dis/cre/to./



?Mi/re/ Ma/dre,/ se ha/ce/ tar/de,/

mi/ tra/ba/jo/ que/da/ le/jos./

?¿Le/ pa/re/ce/ si en/ la/ no/che,/

sus/ pre/gun/tas/ le/ re/suel/vo?/



Lo/ que/ pue/do a/de/lan/tar/le/

es/ que ins/pi/ra/ mis/ an/he/los/

pe/ro/ no/ da/ré/ de/ta/lles,/

no/ me/ til/de/ de/ so/ber/bio;/

pe/ro en/tien/da,/ Ma/dre/ mí/a,/

que/ me es/pe/ran/ en/ el/ tem/plo/

y/ si a/ca/so/ lle/go/ tar/de/

me/ re/cla/man,/ no/ le/ mien/to./



?Es/tá/ bien,/ di/ce/ la/ Ma/dre,/

pe/ro/ sin/ frun/cir/ el/ ce/ño./

Y a/sí/ fue,/ que/dó/ pen/dien/te,/

la/ res/pues/ta en/ el/ tin/te/ro./



Yo/ le/ pi/do es/té/ pen/dien/te,/

pa/ra/ ver/ si hay/ al/go/ nue/vo.../



Re/sue/llo: A/lien/to o/ res/pi/ra/ción,/ es/pe/cial/men/te/ la/ vio/len/ta./ ||/ 2./ Bie/nes/ de/ cual/quier/ cla/se./ ||/ 3./ germ./ mo/ne/da/ (?/ pie/za/ de/ me/tal.)/ ||/ cor/tar/ el/ ~/ a al/guien./ ./ co/loq./ me/ter/le el/ re/sue/llo en/ el/ cuer/po./ ||/ me/ter/le a al/guien/ el/ ~/ en/ el/ cuer/po./ ./ co/loq./ Ha/cer/le/ ca/llar,/ in/ti/mi/dán/do/le./

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Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.