Análisis de "Cómo leer a los poetas" de Noa Subin

Có/mo/ le/er/ a/ los/ po/e/tas/

No/ se/ le/e al/ po/e/ta/ so/lo/ con/ los/ o/jos,/
ni/ se/ mi/de/ so/lo/ por/ lo/ que es/cri/bió;/
hay/ que/ le/er/lo/ con/ el/ al/ma a/bier/ta,/
res/pi/ran/do el/ ai/re/ que/ lo ins/pi/ró./

Le/e/ des/pa/cio,/ co/mo/ quien/ re/co/ge/
a/gua/ cla/ra/ que a/pe/nas/ se a/tre/ve a/ co/rrer;/
ca/da/ ver/so/ guar/da un/ la/ti/do o/cul/to,/
ca/da/ pa/la/bra/ sa/be a/ pa/de/cer/ y a/ na/cer./

No/ bus/ques/ so/lo el/ sen/ti/do/ de/ la/ fra/se,/
bus/ca/ lo/ que/ ca/lla en/tre/ ren/glo/nes;/
el/ po/e/ta/ di/ce/ lo/ que el/ al/ma/ sien/te,/
y a/ ve/ces/ lo/ más/ hon/do/ no/ se/ di/ce,/ se/ po/ne./

Le/e/ su/ vi/da,/ le/e/ su/ tiem/po y/ su/ tie/rra,/
le/e/ lo/ que a/mó y/ lo/ que/ le/ do/lió;/
que/ na/die/ can/ta/ lo/ que/ no ha/ vi/vi/do,/
y/ na/die es/cri/be/ lo/ que/ no/ le/ pa/só./

Pon/ tu/ co/ra/zón/ jun/to al/ su/yo un/ ins/tan/te,/
de/ja/ que/ su/ voz/ se/ mez/cle/ con/ la/ tu/ya;/
en/ton/ces/ com/pren/de/rás/ lo/ que/ di/ce,/
y/ lo/ que/ no/ di/ce,/ tam/bién/ lo/ su/yo./

Le/er/ a un/ po/e/ta es/ vol/ver/se un/ po/co él,/
es/ ver/ el/ mun/do/ con/ sus/ mis/mos/ o/jos;/
es/ re/co/no/cer/ tu/ pro/pia/ voz/ en/ su/ pa/la/bra,/
y/ tu/ pro/pio/ la/ti/do en/ sus/ des/ve/los./

Por/que el/ po/e/ta/ no es/cri/be/ pa/ra/ que/ lo en/tien/das,/
es/cri/be/ pa/ra/ que/ sien/tas/ lo/ que/ sin/tió;/
y al/ le/er/lo,/ des/cu/bres/ ma/ra/vi/lla/do,/
que/ lo/ su/yo?/ tam/bién/ e/ra/ tu/yo/ des/de/ siem/pre./

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.