Análisis de "¿Qué es un niño? - Con audio." de Hermes Antonio Varillas Labrador

"¿Qué es/ un/ ni/ño"?/



Es/ cier/to/ que/ vie/nen/ en/ to/dos/ los/ ta/ma/ños/ /

pe/ro,/ tam/bién/ con/ sus/ sor/pre/si/vos/ en/can/tos/

u/nos/ más/ da/dos/ a/ la/ son/ri/sa/ que al/ llan/to/ /

con/ cán/di/da/ ter/nu/ra a/ pe/sar/ de/ los/ a/ños./



Un/ ni/ño es/ u/na/ gra/ta/ ben/di/ción/ de/ Dios/ /

a/de/más/ de u/na/ ló/gi/ca/ con/fir/ma/ción,/

no/ pue/de/ ser/ o/tra/ bon/da/do/sa in/ten/ción/ /

que/ la/ vi/da/ si/ga/ y él/ co/mo/ guí/a en/ pos./



Un/ ni/ño es/ dul/ce/ de/li/cia he/cha/ tra/ve/su/ra/ /

y a/ la/ vez/ un/ fre/cuen/te/ te/rre/mo/to en/ ca/sa,/

pue/de/ po/ner/ nues/tra/ paz/ y/ pa/cien/cia en/ bra/zas,/ /

sin/ em/bar/go,/ nos/ cal/ma/ su/ tier/na/ li/su/ra./



Tie/nen/ la/ ve/nia y/ pro/tec/ción/ del/ Sal/va/dor,/

em/pe/ro a/bun/dan/ in/fa/mes/ mal/tra/ta/do/res,/

que e/mu/lan/ la/ ge/no/ci/da ac/ción/ de un/ He/ro/des/ /

sin/ va/ler/ su i/no/cen/te/ ros/tro en/can/ta/dor./



Ve/ne/ra/ble es/ el/ pa/dre/ mi/se/ri/cor/dio/so,/ /

que es/ fiel/ é/mu/lo a/ la/ lec/ción/ del/ buen/ ma/es/tro/

quien/ en/ su/ buen/ tra/to/ con/ los/ ni/ños/ es/ dies/tro,/

y/ con/ a/mor/ for/ja un/ mun/do/ ma/ra/vi/llo/so./



Ni/ño/ frá/gil/ can/di/dez/ e i/no/cen/cia/ pu/ra/

de/ la/ ma/ter/ni/dad/ en/ com/ple/tar/ su in/fan/cia/

es/ un/ de/re/cho/ y es/ un/ de/ber/ su/ lac/tan/cia/

im/por/tan/cia/ de/ brin/dar/le/ la a/po/ya/du/ra./



Her/mes/ Va/ri/llas/ La/bra/dor/

#For/man/do/Ciu/da/da/ní/a/ &/ #E/lAr/coI/ris/De/Los/Ni/ños/



Su/ge/ren/cia/ pa/ra/ ti/

Re/si/lien/tes/




CO/MO/ QUI/SIE/RA/ QUE/ TO/DO/ MUN/DO/ LO/ LE/YE/RA,/ SO/BRE/ TO/DO/ LOS/ PA/PÁS./ / / /


Los/ ni/ños/ no/ de/ben/ ir/ a/ la/ tien/da/ so/los./
Los/ ni/ños/ no/ se/ que/dan/ en/ el/ au/to en/ lo/ que/ ba/jas/ rá/pi/do a/ com/prar/ al/go (aun/que es/tén/ cer/qui/ta)/
Los/ ni/ños/ no/ se/ de/ben/ a/cos/tum/brar/ a an/dar/ con/ cual/quier/ per/so/na./
Los/ ni/ños/ no/ de/ben/ sa/lir/ a/ ju/gar/ sin/ su/per/vi/sión./
El/ her/ma/no/ ma/yor/ no/ de/be/ cui/dar/ a/ sus/ her/ma/ni/tos./ No es/ su/ res/pon/sa/bi/li/dad./
Los/ ni/ños/ no/ de/ben/ es/tar/ en/ un/ am/bien/te/ dón/de/ se/ con/su/ma al/co/hol/ (aun/que es/té/ tran/qui/lo)/ nun/ca./
Los/ ni/ños/ no/ de/ben/ es/tar/ cer/ca/ de/ per/so/nas/ i/nes/ta/bles/ o/ con/ ma/las/ cos/tum/bres./
Los/ ni/ños/ no/ de/ben/ dor/mir/ en/ u/na/ y o/tra/ y o/tra/ ca/sa./
Los/ ni/ños/ no/ de/ben/ con/vi/vir/ con/ to/dos/ los/ a/mi/gos/ de/ pa/pá o/ ma/má,/ no es/ ne/ce/sa/rio;/ no/ to/dos/ son/ bue/nas/ per/so/nas./
Los/ ni/ños/ no/ se/ to/can/ a/ ma/ne/ra/ de/ "ca/ri/ños."/
Los/ ni/ños/ no/ se/ be/san/ en/ la/ bo/ca./
Los/ ni/ños/ no/ se/ les/ o/bli/ga a/ que/rer/ a/ los/ a/dul/tos./
Los/ ni/ños/ no/ tie/nen/ qué/ de/cir/ "SI"/ so/lo/ por/ qué e/res/ a/dul/to/ y a/ los/ a/dul/tos/ se/ les/ res/pe/ta./
Los/ ni/ños/ de/ben/ a/pren/der/ a/ de/cir/ "No"/ "No/ quie/ro"/
E/llos/ no/ tie/nen/ la/ de/ci/sión/ en/ sus/ ma/nos./
E/llos/ no/ sa/ben/ de/ pe/li/gro./
E/llos/ no/ sa/ben/ de/ mal/dad./
E/llos/ no/ sa/ben/ de o/dio./
E/llos/ no/ sa/ben/ que e/xis/ten/ per/so/nas/ con/ ma/las/ in/ten/cio/nes./

Los/ ni/ños/ son/ i/no/cen/tes,/ son/ in/ge//////SON/ NI/ÑOS!!!/

Nues/tra/ res/pon/sa/bi/li/dad/ es/ pro/te/ger/los/ de/ to/do y/ de/ to/dos,/ aun/que/ no/ se/an/ nues/tros/ pro/pios/ hi/jos./

Los/ tiem/pos/ que a/ho/ra/ vi/ven/ los/ ni/ños,/ nun/ca/ se/rán/ los/ mis/mos/ de/ cuan/do/ no/so/tros/ fui/mos/ pe/que/ños./ /

Cu/í/da/los,/ á/ma/los,/ pro/té/ge/los,/ CRE/E EN/ E/LLOS/ SIEM/PRE./

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.