Análisis de "?Quien piensa en los niños?" de Hermes Antonio Varillas Labrador

?Cua/tro/ de/dos/ de a/ber/tu/ra?/



.En/ es/ta ha/bi/ta/ción,/ de/ blan/ca/ pe/na/

hay/ cua/tro/ de/dos/ jus/tos/ de/ fres/cu/ra,/

tan/ so/lo/ cua/tro/ de/dos/ de a/ber/tu/ra/

me/ de/ja u/na/ ven/ta/na/ que e/na/je/na/



No/ pue/do a/brir/la/ más/ y e/so/ me a/pe/na,/

pues/ es/ po/ca/ la/ bri/sa/ que en/tra y/ du/ra,/

por/ más/ que in/ten/te a/brir/ di/cha es/truc/tu/ra/

no/ lo/gro/ cap/tu/rar/ la/ lu/na/ lle/na/



sí/ ten/go/ mis/ o/jos,/ no/che a/ dí/a/

mi/ran/do a u/na/ ven/ta/na/ que/ me ig/no/ra/

sen/ta/do en/ u/na/ si/lla/ que/ no es/ mí/a/

En/ es/ta ha/bi/ta/ción/ que/ gi/me y/ llo/ra/

no/ ten/go/ na/da/ más/ que/ luz/ som/brí/a/

y un/ re/loj/ que/ se/ nie/ga a/ dar/ la ho/ra./

Por/ >RA/MON/ BO/NA///EN/ UN/ HOS/PI/TAL/



Dis/po/ni/ble en:/ //////po/e/////////al//018215-/



ES/CÚ/CHA/ME?/



No/ per/mi/tas/ que/ se hu/me/dez/can/

tus/ pies/ -pun/ta/ de es/pi/gas/ on/du/lan/tes-/

ni/ se/ mo/jen/ tus/ a/las/ de án/gel/

a/ho/ra/ que el/ mun/do/ te/ mos/tró/ sus/ pri/ma/ve/ras./



A/ho/ra/ que/ tu/ vue/lo es/ un/ vue/lo/ sin/ es/ca/las/

con/ un/ li/bro/ de i/lu/sio/nes/ ba/jo el/ bra/zo,/

que/ no/ re/quieb/re/ tus/ ma/nos/ ni/ tus/ o/jos/

el/ vien/to/ del/ o/le/a/je a/me/na/zan/te./



Be/be/ de un/ sor/bo el/ pla/te/ar/ de/ lu/na/ lle/na/

y/ las/ bri/sas/ que/ sal/tan/ a/ma/po/las,/

la/ ti/bie/za/ del/ sol/ tras/lu/ci/do en/tre el/ fo/lla/je,/

be/be/ ple/na/men/te el/ a/mor,/ sin/ más/ te/mo/res./



I/rrum/pe/ ca/den/cio/sa/ las/ an/ti/guas/ ca/lles,/

in/cen/dia el/ dí/a/ con/ tu/ son/ri/sa a/ ple/no,/

no/ te/mas,/ que/ la/ vi/da in/vi/ta/

y/ to/da e/res/ tú, en/ e/lla, u/na/ di/vi/na/ mues/tra./



Mas/ no hay/ a/pu/ro,/ ni/ te/ pre/o/cu/pe el/ tiem/po/

que a/gos/ta/ fir/ma/men/tos,/ só/lo/ bus/ca a/quel/ sen/de/ro/ de/ los/ bos/ques/

don/de/ vue/lan/ tri/nos/ por/ el/ ai/re/

sa/cu/dien/do/ las/ cam/pa/nas/ de/ la an/cia/na Eu/ro/pa./



Yo/ mor/de/ré/ los/ si/len/cios/ de/ la/ no/che y/ tra/ta/ré/ de ha/cer/ con/ e/llos/

i/nes/ta/bles/ ma/ri/po/sas/ que/ lle/ven/ en/ sus/ a/las/

pin/ta/dos/ los/ gra/fi/tis/ de/ mis/ ver/sos/

y/ las/ es/tre/llas/ que i/lu/mi/nan/ tu/ son/ri/sa./



De/re/chos/ re/ser/va/dos/ por/ Ru/ben/ Mal/do/na/do./

Dis/po/ni/ble en:/ //////fa/ce/bo/////ho/////1=/



El/ si/guien/te/ po/e/ma/ na/ce/ co/mo un/ ob/se/quio,/ co/mo u/na hu/mil/de/ ré/pli/ca y/ co/mo un/ a/li/cien/te a/ las/ dos/ com/po/si/cio/nes/ an/te/rio/res/ de/di/ca/das/ a/ dos/ án/ge/les/ que/ se en/cuen/tran/ en/ de/li/ca/do/ de/ sa/lud/ que/ re/quie/ren/ de/ mu/cho/ cui/da/do?/



?Quien/ pien/sa en/ los/ ni/ños?/



Por/ su/ pu/re/za y/ can/di/dez/

quien/ pien/sa en/ los/ ni/ños/

cual/ fi/no a/bri/go/ de ar/mi/ño/

pien/sa/ con/ ex/qui/si/tez;/



con/ no/ble/ res/pon/sa/bi/li/dad/

con/ ma/je/za y/ con/ ca/ri/ño/

con/ in/tui/ción/ co/mo a/li/ño/

a/cer/ca/ de/ la/ pos/te/ri/dad;/



sin/ de/te/ner/se a/ so/pe/sar/

que a/pe/nas/ son/ e/na/nos/

con/ fi/lo/so/fí/a/ de ar/te/sa/nos/

que/ no/ se/ pue/de/ com/pa/rar;/



son/ vol/ca/nes/ pa/ra/ cre/ar/

son/ pue/ri/les/ a/e/ro/pla/nos/

pues/ des/de/ muy/ tem/pra/no/

ya/ se/ pue/de/ vis/lum/brar;/



que al/tu/ra/ pue/den/ al/can/zar/

y/ que/ su/ jus/ta/ me/di/da/

es/ de/ la/ ca/be/za ha/cia a/rri/ba/

y/ que/ pue/des/ co/la/bo/rar;/



dan/do el/ me/jor/ e/jem/plo/

y a/le/ján/do/los/ de/ los/ vi/cios/

só/lo/ vir/tu/des/ sin/ des/per/di/cios/

pues/ de/ Dios/ son/ su/ tem/plo,/



y a/rri/ba/ mi/ra/ con/ten/to/

que/ no/ se/ tra/ta/ de u/to/pí/as/

es/ po/si/ble/ la/ pe/da/go/gí/a/

con/ a/mor/ que/ no/ se/a/ cuen/to./



Her/mes/ Va/ri/llas/ La/bra/dor/



1972 30/09/2018



Dis/po/ni/ble en:/ //////fa/ce/bo/////ho//////



Po/e/ma/ de/di/ca/do a/ mi/ pe/que/ña Av/ril/ So/fí/a/ (su/frió ha/ce/ po/cos/ me/ses/ u/na/ se/ria/ re/ca/í/da/ de/ sa/lud,)/ ex/ten/si/va/ la/ de/di/ca/to/ria a/ los/ ni/ños/ que ha/cen/ vi/da en/ el/ e/qui/po/ ?#For/man/do/Ciu/da/da/ní/a?/ &/ ?#E/lAr/coI/ris/De/Los/Ni/ños.?/



Cuan/do/ pien/so en/ la/ sa/lud,/ me/ pre/o/cu/pa el/ fu/tu/ro en/ Ve/ne/zue/la/ de/ los/ ni/ños/ en/ ca/da ho/gar,/ en/ ca/da es/cue/la, en/ ca/da/ ca/lle, en/ ca/da/ par/que,/ de/ ca/da/ rin/cón/ en/ el/ te/ne/bro/so/ la/be/rin/to/ don/de/ nos/ han/ lle/va/do?/ mi/ pre/o/cu/pa/ción/ es/ en/ e/sos/ ni/ños/ a/ los/ que el/ ré/gi/men/ les/ ro/bó/ no/ só/lo/ la/ sa/lud,/ si/no/ los/ sue/ños/ por/ vo/lar/ muy/ al/to./ Dis/cul/pen/ sus/ mer/ce/des/ mis/ no/tas/ tan/ tris/tes,/ la/ si/tua/ción/ en/ mi/ pa/ís/ no es/ pa/ra/ me/nos/ y/ ca/da/ dí/a/ que/ pa/sa/ se ha/ce/ más/ y/ más/ gra/ve,/ más/ a/pre/mian/te,/ más/ crí/ti/ca an/te/ la/ mi/ra/da in/di/fe/ren/te/ del/ mun/do en/te/ro./

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.