Análisis de "He conocido a una niña*." de chico_sad

He/ co/no/ci/do a u/na/ ni/ña/ de/ tier/nos/ o/jos,/
Ni/ña a/gra/da/ble/ con/ pe/ne/tran/te/ dul/zu/ra al/ mi/rar,/ /
Ni/ña/ de/ bue/nos/ ges/tos,/
De/ no/to/rias/ fra/ses/ al/ pen/sar,/
Ni/ña/ con/ vo/lun/tad/ de/ ni/ña,/
Qui/zás/ con/ men/te/ de a/dul/ta./
Trans/pa/ren/te, aun/que al/go o/cul/ta./
De e/so,/ yo/ no/ ten/go/ la/ cul/pa./
Ni/ña,/ nun/ca/ de/jes/ lo/ cul/ta./
He/ co/no/ci/do a u/na/ ni/ña/ de/ tier/nos/ o/jos,/
Ni/ña a/gra/da/ble/ con/ pe/ne/tran/te/ dul/zu/ra al/ mi/rar,/ /
Ni/ña/ de/ bue/nos/ ges/tos,/
Con/ voz/ e/fí/me/ra y/ ta/len/to al/ can/tar:/
He/ te/ni/do u/na/ no/che/ de/ buen/ gus/to,/
Co/no/cí u/na/ ni/ña/ de an/te/o/jos,/
Que/ siem/pre en/ su/ lin/da/ ca/ra/ lle/va un/ son/ro/jo,/ /
Pues/ se/ ru/bo/ri/za/ con/ cier/ta/ fre/cuen/cia,/ /
Cul/ti/van/do/ pa/cien/cia/ y ex/pe/rien/cia./
Ni/ña,/ nun/ca/ pier/das/ tu e/sen/cia./
Ni/ña/ con/ pe/lo/ co/lor/ fre/sa,/
No/ sé/ có/mo/ pe/ro hue/le a/ ce/re/za,/
Bo/ca/ con/ sa/bor/ piel/ y o/jos/ fram/bue/sa,/
Tez/ sua/ve,/ lo/ sé/ con/ de/ma/sia/da/ cer/te/za/
Quie/ro/ cui/dar/la/ y a/pli/car/ la/ ru/de/za,/
Na/da/ le ha/rá/ da/ño/ mien/tras/ es/té/ cer/ca./
Es/ de/ma/sia/do her/mo/sa,/
Ma/nos/ a/fa/bles,/ pos/tu/ra/ pre/cio/sa./
Ni/ña,/ nun/ca/ cam/bies/ lo a/som/bro/sa./
I/no/cen/te/ me/ mi/ra/ fie/ra,/ /
Di/me/ ni/ña:/
¿Qué es/ lo/ que/ pla/ne/as?/
Tie/ne i/ne/fa/ble/ per/so/na/li/dad,/
la/ des/cu/brí,/ y a/ún/ no/ lo/ cre/o/ ver/dad,/
tan/tas/ co/sas,/ tan/ a/pa/sio/na/da,/
tan/ ma/ra/vi/llo/sa,/ pa/re/ce en/can/ta/da,/
la/ mi/ro, y/ ve/o/ más/ que/ na/da,/
to/do/ su u/ni/ver/so,/
a/quel/ que/ la a/com/pa/ña,/
lo/ que es/tá/ den/tro/ de e/lla,/
lo/ que/ sus/ len/tes/ no em/pa/ñan,/
to/da/ su al/ma a/bier/ta/ co/mo/ li/bro,/
y/ lo ex/ten/so e hip/no/ti/zan/te/ de/ su/ mi/ra/da./
Ni/ña,/ nun/ca o/cul/tes/ tus/ en/se/ñan/zas./
Tan/ a/ma/ble,/ tan/ ad/mi/ra/da,/
to/dos/ en/ con/tem/pla/ción/ y e/lla ig/no/ran/do/ la ha/za/ña./
Bai/la,/ can/ta, e/lla/ co/rre y/ ve/la/ por/ el/ ma/ña/na./
Quie/re un/ lu/gar/ me/jor,/ a/ to/dos/ en/ ar/mo/ní/a/ y al/ma./
Ni/ña,/ só/lo/ no/ de/jes/ de es/tar/ e/na/mo/ra/da./
De/ la/ vi/da y/ de/ la/ lu/na/ que/ te a/com/pa/ña./

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.