Análisis de "NUEVA RELACIÓN AMOROSA Y NUEVAS COMPOSICIONES POÉTICAS. Cont." de Pensamiento.

Con/ti/nua/ción/ al/ te/ma/ de a/yer./



A/sí/ ter/mi/na/ba:/

"...Tú,/ no/ de/bes/ de/jar/te/ ven/cer./ Yo/ sé/ muy/ bien/ lo/ que/ te/ pa/sa"./



"...U/na/ ma/ña/na em/pe/za/rás/ a/ ver/ cla/ro./ Lo/ sé./ Me a/pe/na/ que/

te/ pa/sen/ co/sas/ ma/las./ Pe/ro/ de/bes/ a/pren/der/ a/ ven/cer/las/ se/a/

co/mo/ fue/re./ To/do es/ pre/fe/ri/ble a/ ver/se/ co/mi/do,/ ro/to,/ ma/cha/ca/do/

por/ e/llas./ Yo he/ re/suel/to es/tos/ dí/as/ con/ vo/lun/tad/ u/no/ de/ los/ es/ta/dos/

más/ do/lo/ro/sos/ que he/ te/ni/do en/ mi/ vi/da./ Tú/ no/ te/ pue/des/ i/ma/gi/nar/

lo/ que es/ pa/sar/se/ no/ches/ en/te/ras/ en/ el/ bal/cón/ vien/do u/na/ Gra/na/da/

noc/tur/na,/ va/cí/a/ pa/ra/ mí y/ sin/ te/ner/ el/ me/nor/ con/sue/lo/ de/ na/da"./



Con/ti/nua/rá./



No he/ que/ri/do es/cri/bir/ más,/ por/que/ sé/ que hay/ mu/chos/ po/e/mas/ que/

le/er/ y el/ tiem/po a/pre/mia./



Le/tra/ de/ Los/ Pe/le/gri/ni/tos:/

.

...

.


Ha/cia/ Ro/ma/ ca/mi/nan/ /
dos/ pe/le/gri/nos,/ /
a/ que/ los/ ca/se el/ Pa/pa,/ /
ma/mi/ta,/ /
por/que/ son/ pri/mos,/ /
ni/ña/ bo/ni/ta,/ /
por/que/ son/ pri/mos,/ /
ni/ña./ /

Som/bre/ri/to/ de hu/le/ /
lle/va el/ mo/zue/lo,/ /
y/ la/ pe/re/gri/ni/ta,/ /
ma/mi/ta,/ /
de/ ter/cio/pe/lo,/ /
ni/ña/ bo/ni/ta,/ /
de/ ter/cio/pe/lo,/ /
ni/ña./ /

Al/ pa/sar/ por/ el/ puen/te/ /
de/ la/ Vic/to/ria,/ /
tro/pe/zó/ la/ ma/dri/na,/ /
ma/mi/ta,/ /
ca/yó/ la/ no/via,/ /
ni/ña/ bo/ni/ta,/ /
ca/yó/ la/ no/via,/ /
ni/ña./ /

Han/ lle/ga/do a/ Pa/la/cio,/ /
su/ben/ a/rri/ba,/ /
y en/ la/ sa/la/ del/ Pa/pa/ /
ma/mi/ta,/ /
los/ de/sa/ni/man,/ /
ni/ña/ bo/ni/ta,/ /
los/ de/sa/ni/man,/ /
ni/ña./ /

Le ha/ pre/gun/ta/do el/ Pa/pa/ /
có/mo/ se/ lla/man./ /
Él/ le/ di/ce/ que/ Pe/dro/ /
ma/mi/ta,/ /
y e/lla/ que A/na,/ /
ni/ña/ bo/ni/ta,/ /
y e/lla/ que A/na,/ /
ni/ña./ /

Le ha/ pre/gun/ta/do el/ Pa/pa/ /
que/ qué e/dad/ tie/nen./ /
E/lla/ di/ce/ que/ quin/ce,/ /
ma/mi/ta,/ /
y él/ die/ci/sie/te,/ /
ni/ña/ bo/ni/ta,/ /
y él/ die/ci/sie/te,/ /
ni/ña./ /

Le ha/ pre/gun/ta/do el/ Pa/pa/ /
de/ dón/de e/ran./ /
E/lla/ di/ce/ de/ Ca/bra,/ /
ma/mi/ta,/ /
y él/ de An/te/que/ra,/ /
ni/ña/ bo/ni/ta,/ /
y él/ de An/te/que/ra,/ /
ni/ña./ /

Le ha/ pre/gun/ta/do el/ Pa/pa/ /
que/ si han/ pe/ca/do./ /
Él/ le/ di/ce/ que un/ be/so,/ /
ma/mi/ta,/ /
que/ le ha/bí/a/ da/do,/ /
ni/ña/ bo/ni/ta,/ /
que/ le ha/bí/a/ da/do,/ /
ni/ña./ /

Y/ la/ pe/re/gri/ni/ta,/ /
que es/ ver/gon/zo/sa,/ /
se/ le ha/ pues/to/ la/ ca/ra,/ /
ma/mi/ta,/ /
co/mo u/na/ ro/sa,/ /
ni/ña/ bo/ni/ta,/ /
co/mo u/na/ ro/sa,/ /
ni/ña./ /

Y ha/ res/pon/di/do el/ Pa/pa/ /
des/de/ su/ cuar/to:/ /
¡Quién/ fue/ra/ pe/le/gri/no,/ /
ma/mi/ta,/ /
pa/ra o/tro/ tan/to,/ /
ni/ña/ bo/ni/ta,/ /
pa/ra o/tro/ tan/to,/ /
ni/ña!/ /

Las/ cam/pa/nas/ de/ Ro/ma/ /
ya/ re/pi/ca/ron/ /
por/que/ los/ pe/le/gri/nos,/ /
ma/mi/ta,/ /
ya/ se/ ca/sa/ron,/ /
ni/ña/ bo/ni/ta,/ /
ya/ se/ ca/sa/ron,/ /
ni/ña./

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.