Análisis de "LOS HIJOS Y LA BUENA EDUCACIÓN (glosa)" de GAVASE

Nun/ca/ des/ lo/ que/ pi/die/ran/
si/no/ lo/ que/ ne/ce/si/tan/
no/ dan/do/ lo/ que e/llos/ quie/ran/
se a/pli/can/ y/ no/ li/mi/tan./



No es/ bue/no/ ni a/con/se/ja/ble/
o/tor/gar/ to/do a/ los/ hi/jos/
aun/que/ sien/tas/ re/go/ci/jos/
y al/ buen/ ver/ se/a a/cep/ta/ble./
Mas/ cre/o/ que es/ con/de/na/ble/
que/ de/ to/do a/bas/te/cie/ran/
ya/ que es/ bue/no/ que/ su/pie/ran/
y/ de/ dar/ buen/ re/sul/ta/do/
el/ no/ dar/ to/do a/lla/na/do,/
nun/ca/ des/ lo/ que/ pi/die/ran./



Si/ los/ sien/tes/ a/pe/na/dos/
re/cuer/da/ sien/do/ pe/que/ño/
cre/yén/do/te/ ser/ el/ due/ño/
tus/ ges/tos/ e/ran/ cal/ca/dos./
Aun/ con/ lá/gri/mas/ co/pa/dos/
pi/dien/do im/plo/ran/do/ gri/tan/ /
en/se/ñan/do i/gual/ ad/mi/tan/
y aun/que/ sus/ llan/tos/ re/pi/quen/
nun/ca/ des/ lo/ que/ su/pli/quen/
si/no/ lo/ que/ ne/ce/si/tan./



Ja/más/ ti/res/ la/ to/a/lla/
si/ no/ ves/ que/ to/do/ flu/ye/
y an/tes/ que/ lo/ ma/lo in/flu/ye/
me/ter/les/ bue/na/ ba/ta/lla./
Por/que el/ que/ con/ce/de/ ca/lla/
y/ sa/bien/do/ que aun/que hie/ran/
las/ de/ci/sio/nes/ pro/fie/ran/
un/ fu/tu/ro/ tan/ pre/ci/so/
al/ po/ner/ en/ pre/a/vi/so/
no/ dan/do/ lo/ que e/llos/ quie/ran./



Si/ no/ cre/cen/ ma/du/ra/dos/
al/ ser/ pre/sas/ con/sen/ti/das/
a/ la/ vez/ son/ en/gre/í/das/
por/ ca/pri/chos/ ci/men/ta/dos./
Si/ los/ ins/tru/yes/ bien/ cria/dos/
a/ buen/ se/gu/ro/ te i/mi/tan/
en/se/ñan/do/ bien/ te/ ci/tan/
y en/tre/gan/do/ la en/se/ñan/za/
en/ tu/ nom/bre y/ se/me/jan/za/
se a/pli/can/ y/ no/ li/mi/tan./



GA/VA/SE/

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.